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Mostrando postagens de março, 2025

As lições de 1984

George Orwell, em sua obra derradeira intitulada “1984”, constrói uma narrativa distópica capaz de dialogar com questões políticas, históricas e sociais muito presentes na época de sua publicação e ainda atuais. A pesquisadora e professora Débora Tavares, especialista na produção literária de Orwell, identifica três fases na trajetória do autor, que culminam nesse romance. Primeiramente, há a fase documental , voltada para livros de caráter autobiográfico que documentam a realidade de forma direta. Em seguida, surge a fase naturalista , cujo traço principal é a descrição realista, por vezes grotesca, de situações cotidianas. Por fim, a fase satírica , concentrada no final dos anos 1940, na qual se incluem os livros “A Revolução dos Bichos” e “1984”. A prosa desse período se caracteriza por ironia e crítica social mais explícitas , bem representadas no mundo imaginário em que tudo deu errado. No enredo de “1984”, Orwell projeta um futuro no qual a sociedade se divide em blocos geopolíti...

Para que Filosofia no Currículo do Ensino Médio?

  Em um cenário em que diversas disciplinas são raramente questionadas quanto à sua utilidade prática, a Filosofia ocupa um lugar paradoxal: é, talvez, o saber mais frequentemente interrogado acerca de sua relevância. Marilena Chauí, em Convite à Filosofia, salienta essa incongruência ao afirmar que não costumamos perguntar “Para que Física?” ou “Para que Geografia?”, mas nos parece natural inquirir “Para que Filosofia?”. Essa diferença de tratamento revela, em nosso contexto cultural, a tendência de considerar válida apenas a busca por conhecimentos de aplicabilidade imediata, em detrimento de reflexões mais profundas sobre a realidade, a sociedade e o próprio ser humano. No entanto, ao observarmos os argumentos da autora – de que a Filosofia possibilita abandonar a ingenuidade e os preconceitos do senso comum, resistir aos poderes dominantes e compreender as dimensões culturais, históricas e artísticas da vida –, percebemos a essencialidade desse campo para a formação de sujeitos...